,,Fii lumină pentru cei din jur !"
Cum am ales acest titlu şi de ce?
Pornind de la tema Luminii, elevii noştri împreună cu profesorii şi sprijiniţi de comunitatea locală au reflectat la efectele ei atât la nivel exterior cât şi la nivel interior: transformarea naturii de-a lungul anului & efectele acţiunilor noastre în comunitate.
Scopul proiectului
Acționarea în sinergie pentru a consolida comunitatea școlară, îmbogățirea curriculumului, promovarea leadership-ului elevilor și implementarea unor elemente din metodologia Service-Learning, acţionând împreună pentru
În fiecare an se alege o temă care are legătură cu valoarea pe care şcoala doreşte să o promoveze şi un titlu sugestiv care să reflecte nevoia identificată.
În anul școlar 2025–2026, Liceul nostru a ales Bunătatea ca valoare instituțională, transformând-o într-un principiu care va ghida întreaga viață a școlii.
Proiectul „Sub steaua bunătății” nu propune o colecție de activități, ci un demers educațional integrat, prin care curriculumul, calendarul şcolii & calendarul UNESCO, dezvoltarea profesională a profesorilor și parteneriatele comunitare sunt conectate prin metodologia Service-Learning şi care va acţiona pentru a găsi soluţii la nevoia identificată de echipa de leadership a elevilor.
Învățarea porneşte de la identificarea acestei nevoi reale – incluziunea la nivel de şcoală- , iar elevii devin autorii soluțiilor, aplicând competențele dobândite la clasă pentru a produce schimbări concrete în jurul lor.
Astfel, bunătatea va fi transformată dintr-o valoare declarată într-o experiență de învățare autentică, trăită zilnic de întreaga comunitate școlară şi comunitatea lărgită.
Elemente importante din pedagogia Service Learning:
- alcătuirea unei echipe de elevi responsabili cu propunerea de noi activități;
- implicarea activă la desfășurarea lor (leadership);
- punerea în practică a cunoștințelor din curriculum (română, informatică, matematică, religie, artă, muzică, educație civică, limba engleză și limba germană, dirigenţie etc.);
- implicarea în activitățile lor a beneficiarului/ beneficiarilor care devine/devin pe parcursul desfăşurării proiectului partener/parteneri în munca efectuată de comunitate.
Comunitatea părinților este parte integrantă, activă, contribuind la realizarea acestui deziderat.
Argument:
,,Sărbătoarea Lămpașelor” care are loc în luna noiembrie este o sărbătoare ce marchează trecerea de la lumina exterioară la cea interioară. Natura se retrage în sine, omul privește tot mai adânc în el însuși. Prin intermediul poveștilor și versurilor ce însoțesc sărbătoarea, copiii înțeleg că natura se pregătește de „odihnă” pentru a putea reveni la viață în primăvară. Legenda Sfântului Martin ne învață să DĂRUIM, să ÎMPĂRȚIM, să IERTĂM, să iubim, iar toate aceste manifestări ale sufletului ne pregătesc pentru momentul Nașterii Pruncului Isus în lume și în noi înșine.
Proiectul școlii noastre vizează o perioadă pentru interiorizare și una pentru îmbinare prin acțiuni și trăiri semnificative, pornind de la cele două dimensiuni ale acestei sărbători şi având în minte tema anuală aleasă la nivel de şcoală.
Obiective Generale (adaptate temei anuale) – exemple:
- să observe schimbările care au loc în natură;
- să dezbată dimensiunea luminii exterioare și a celei interioare;
- să prezinte simbolurile/gesturile aferente luminii exterioare și celei interioare;
- să intoneze cântecele specifice acestei sărbători în limba română și limba germană/engleză;
- să confecționeze propria lor coroniță a recunoștinței (activitate pe clase – după lansarea proiectului);
- să redea legenda Sfântului Martin în limba germană/rolul zilei recoltei în limba engleză;
- să redea legenda Sfântului Nicolae – confecționare săculeț pentru doamna învățătoare – cu felicitare sub forma simbolurilor de toamnă;
- să pregătească cu implicarea părinților un „cadou” pentru colegi/alți elevi;
- să elaboreze o scrisoare/felicitare/un mic decor pentru destinatarul „cadou-lui”;
- să confecționeze lămpașele/hârtie de mătase;
- să participe activ la activitățile sărbătorii.
Grup ţintă:
- elevii, întreg personalul școlii și comunitatea locală.
Legătura cu partea curriculară la toate nivelurile (grădiniţă, primar, gimnaziu, liceu):
- MEM, Științele Naturii, Matematică, Limba şi Literatura Română, Limba şi Literatura Germană, Limba şi Literatura Engleză, Educaţie Civică, Religie comparată, Geografie, Istorie, Matematică, Dirigenţie & Leader in Me.
Vezi exemple din edițiile proiectului nostru: Cine au fost beneficiarii şi apoi partenerii proiectului de Service-Learning?
2025 - 2026
Comunitatea ţintă:
- Analiza comunității școlare și noile orientări ale Ministerului Educației și Cercetării privind educația incluzivă au evidențiat incluziunea ca nevoie prioritară atât la nivelul școlii noastre, cât şi la nivelul comunităţii locale prin școlile partenere: Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” și Școala Gimnazială „Avram Iancu”.
- Prin parteneriatele create şi activităţile propuse de elevi şi comunitate, valoarea instituțională Bunătatea a fost transpusă în experiențe autentice de învățare, contribuind la dezvoltarea unei comunități școlare incluzive, responsabile și implicate.
Vezi rezultate:
2023 - 2024
Comunitatea ţintă:
- Un tânăr care a suferit un accident cu ATV-ul în pădure și avea nevoie de sprijin financiar pentru acoperirea cheltuielilor cu terapia de recuperare.
- Elevii au propus activităţi de conştientizarea în rândul comunităţii a necesității acordării atenției măsurilor de siguranță.
2022 - 2023
Comunitatea ţintă:
- Parteneri în cadrul Campaniei ,,Punem școala pe picioare”, derulată la Școala Gimnazială ,,Mihail Sadoveanu”, structura Firiza – beneficiari;
- Asociaţia Mansio-noi a fost iniţiatoarea campaniei:
- Au fost implicaţi în jur de 90 de elevi din şcoala noastră.
2021 - 2022
Comunitatea ţintă:
- Familie nevoiaşă din localitatea Lăpuşel, judeţul Maramureş.
- La o activitate a clasei a IV-a la ora de Educaţie Civică, elevii au exersat identificarea unui caz social spre care şcoala să se îndrepte în vederea alegerii proiectului caritabil de Crăciun.